Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Genre

Pendekatan Pembelajaran Berbasis Genre (Genre Based Approach) ini merupakan pendekatan pembelajaran yang membantu siswa lebih kompeten berbahasa, mampu berkomunikasi melalui penguasaan keterampilan berbahasa di antaranya dengan kegiatan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. 

Berikut ini adalah uraian Langkah-langkah kegiatan pembelajaran berbasis Genre/Teks (Roses dan Martin, 2012)

Langkah pertama, Membangun Konteks.
Tahap ini merupakan langkah-langkah awal yang dilakukan guru bersama siswa untuk mengarahkan pemikiran ke dalam pokok persoalan yang akan dibahas pada setiap pelajaran.
Contoh pembelajaran pada tahap membangun konteks untuk mata pelajaran Bahasa Inggris, yaitu guru menyiapkan contoh-contoh teks report terkait teknologi yang akan dibahas, misalnya Electric Torch, Fan Ceiling, USB Flash Drive atau yang lainnya. Contoh teks dapat berupa teks otentik, teks modifikasi, teks adaptasi, teks buatan guru sendiri, atau teks yang diberikan oleh para ahli pendekatan genre-based yang relevan.

Langkah kedua, Menelaah Model/Dekonstruksi teks.
Tahap ini berisi tentang pembahasan teks yang diberikan sebagai model
pembelajaran. Pembahasan diarahkan pada semua aspek kebahasaan yang
membentuk teks itu secara keseluruhan. Pada tahap ini dikembangkan
kemampuan berpikir kritis siswa melalui kegiatan membahas serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya tidak tertera dalam teks, seperti siapa penulisnya, kepada siapa pesan dalam teks ditujukan, di mana teks tersebut dapat ditemukan, dalam konteks apa teks itu dipakai, apakah setiap teks atau setiap pernyataan yang ada dalam teks relevan dengan kehidupan siswa, apakah setiap pernyataan yang ada dalam teks akan diterima oleh semua pembaca, apakah yang dikatakan dalam teks relevan dengan pengalaman siswa atau relevan dengan teks yang pernah dibaca sebelumnya oleh siswa terkait topik yang sama.

Langkah ketiga, Latihan Terbimbing (Joint construction)
Pada tahapan ini, siswa berlatih menggunakan semua hal yang telah
dipahaminya pada tahap sebelumnya. Siswa melewati tahap brainstorming,
drafting, revising, editing, proofreading, dan publishing.

Langkah keempat, Unjuk Kerja Mandiri (Independent construction)
Pada tahapan ini, siswa diberi kesempatan untuk menulis secara mandiri,
dengan bimbingan guru yang minimal, hanya kalau diperlukan. Setelah menulis teks secara mandiri, siswa juga dapat melakukan refleksi terkait apa yang telah  ditulis atau yang dilakukan, atau apa yang telah dipelajari selama pembelajaran, dan saat membandingkan teks yang mereka tulis dengan teks yang ditulis oleh temannya. Siswa juga dapat menceritakan kembali apa yang telah ditulisnya di depan kelas.

Itulah tadi bagaimana Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Genre. Semoga bermanfaat.

Sumber : Model-model Pembelajaran,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas,Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah,Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,Tahun 2017